Устойчивое развитие сегодня уже воспринимается как консенсусная парадигма развития человечества
в XXI веке. xaxaxaxaxaxaxaxaxaxaxaxaxaxaxaВсе большее число вузов, в том числе Оксфордский университет, Лондонская школа экономики, Стэнфордский университет, реализуют принципы устойчивого развития в своей деятельности. Критерии устойчивости учитываются при составлении ведущих международных образовательных рейтингов, например, таких как Times Higher Education Impact Rankings.

Можно выделить два ключевых момента для определения устойчивого развития:
1) учет и сбалансированность социального, экономического и экологического аспектов;
2) удовлетворение потребностей настоящего времени, которое не ставит под угрозу благосостояние будущих поколений. В настоящее время признано, что без учета социальных и экологических факторов невозможно обеспечить экономическую устойчивость. Однако провозглашенное Россией и другими ведущими экономиками
мира достижение углеродной нейтральности к 2050–2060 годам, основанное
на минимизации выбросов парниковых газов и предотвращении климатических изменений, ставит вопросы, на которые пока нет удовлетворительных ответов.
Становятся ли экологические и климатические индикаторы приоритетными для экономики, как эти индикаторы соотносятся с традиционными целями роста ВВП, доходов, производства, потребления?
Подготовка Отчета по устойчивому развитию на экономическом факультете МГУ —
не случайность. Во-первых, основа перехода к устойчивому развитию опирается на новые экономические модели — зеленую, низкоуглеродную, циркулярную, биоэкономику и др. Такой переход не только подразумевает радикальные сдвиги в структуре экономики,
но и требует значительных корректировок в экономическом образовании и направлениях приоритетных исследований. Во-вторых, на факультете традиционно развиваются междисциплинарные направления, соответствующие идеям устойчивого развития,
в т. ч. научные школы Т.С. Хачатурова Д.И. Валентея, А.М. Емельянова. По сути, все
17 экономических, социальных и экологических Целей устойчивого развития здесь интегрированы в образовательную, исследовательскую и экспертную деятельность.

wwwwwwwwwwwwwМы постарались сделать отчет не только информативным,
но и интересным для читателя. Надеюсь, что эта практика станет для нас традиционной.

Цель Отчета — показать наши достижения,
а также обозначить направления работы
на будущее.

Устойчивое развитие сегодня уже воспринимается как консенсусная парадигма развития человечества
в XXпI ве Все большее число вузов, в том числе Оксфордский университет, Лондонская школа экономики, Стэнфордский университет, реализуют принципы устойчивого развития
в своей деятельности. Критерии устойчивости учитываются при составлении ведущих международных образовательных рейтингов, например, таких как Times Higher Education Impact Rankings.

Можно выделить два ключевых момента
для определения устойчивого развития:
1) учет и сбалансированность социального, экономического и экологического аспектов;
2) удовлетворение потребностей настоящего времени, которое не ставит под угрозу благосостояние будущих поколений.
В настоящее время признано, что без учета социальных и экологических факторов невозможно обеспечить экономическую устойчивость. Однако провозглашенное Россией и другими ведущими экономиками
мира достижение углеродной нейтральности
к 2050–2060 годам, основанное
на минимизации выбросов парниковых газов
и предотвращении климатических изменений, ставит вопросы, на которые пока нет удовлетворительных ответов. Становятся
ли экологические и климатические индикаторы приоритетными для экономики, как эти индикаторы соотносятся с традиционными целями роста ВВП, доходов, производства, потребления?
Подготовка Отчета по устойчивому развитию
на экономическом факультете МГУ —
не случайность. Во-первых, основа перехода
к устойчивому развитию опирается на новые экономические модели — зеленую, низкоуглеродную, циркулярную, биоэкономику и др. Такой переход не только подразумевает радикальные сдвиги в структуре экономики,
но и требует значительных корректировок
в экономическом образовании и направлениях приоритетных исследований. Во-вторых,
на факультете традиционно развиваются междисциплинарные направления, соответствующие идеям устойчивого развития,
в т. ч. научные школы Т.С. Хачатурова Д.И. Валентея, А.М. Емельянова. По сути,
все 17 экономических, социальных
и экологических Целей устойчивого развития здесь интегрированы в образовательную, исследовательскую и экспертную деятельность.

wwwwwwwwwwwwцМы постарались сделать отчет не только информативным,
но и интересным для читателя. Надеюсь,
что эта практика станет для нас традиционной.